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線上物理學習講義:
1.阿信物理教室
建國中學黃普信老師的完整上課簡報檔
2。大雞排物理
台中一中吳錫玠老師非填空型上課完整講義
包含高一到高三分冊,總複習
3。阿Samn的物理課本 , 高中物理用的數學
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學測物理複習講義:
1.龍騰新關鍵學測物理複習講義
2.晟景學測A ++物理複習講義
3.龍騰稱霸學測物理複習講義
4.翰林學測物理週計畫
5.龍騰學測逆轉勝物理複習講義
指考物理複習講義:
1.翰林物理指考關鍵60天
2.翰林物理指考周復習
3.南一物理指考衝刺班
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免費題庫資源:
1. 物理電子學習
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2. 阿信物理教室題庫
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掌握完資源後還是不知道物理科該怎麼準備?來看看專業的物理老師稱為“讀物理”這件事!
剛上高中,大多數同學可能就听別人說物理是最難學的的科目,一上來對她就產生了畏難心理。
那麼,高中物理是不是真得挺難學呢?我們是不是就沒有學好物理的希望了呢?答案都是否定的!只要我們講求一定的方法,物理是不難學好的!以下幫忙整理老師任文的物理學習步驟:
1.預習
學習的第一個間隔是預習。有的同學不關注聽課前的這一轉變,會說我在初中從來就沒有這個習慣。這裡我們需要注意,高中物理與初中有所不同,無論是從課程要求的程度,還是課堂的容量上,都需要我們在上課之前對所學內容進行預習。
在每次上課前,抽出時間(沒有時間的限制,長則20分鐘,短則課前的5、6分鐘,重要的是過程。)將知識預先流覽一下,一則可以幫助我們熟悉課上所要學習的知識,做好上課的知識準備和心理準備;二則可以使我們明確課堂的重點,發現自己理解上的難點,從而做到有的放矢地去聽課,有的同學感到聽課課非常吃力,原因就在於此。
另外,還有更重要的一點就是預習可以培養鍛煉我們的自學能力和獨立思考能力(要知道以後進入大學深造或走上工作職位,這些可是極其重要的)。
2.上課
上課是我們學習的中心互換。進行我準備預先三個問題:
(1)主動聽課
有人將我們的聽課課堂分為三種類型:即主動型,自覺型和強制型。主動型就是能夠根據老師講課的程序主動自覺地思考,在理解基礎知識的基礎上,對難點和重點進行推理的思維和接受;自覺型則是能對老師講課的程序進行思考,能基本接受講解的內容和基礎知識,對難點和重點一般不能進行自覺推理思維,要在老師的指導下才能完成這一過程;而強制型則是指在課堂學習中,思維遲緩,推理滯留,必須在老師的不斷指導啟發下才能完成學習任務。
那麼,你屬於哪一種類型呢?我說,如果你屬於強制型,那你要試著改變自己,由強制型變成自覺型;如果你是自覺型,那麼你就要加強主動意識,努力變成主動型,畢竟“我們是學習的主人”!總之,我們應該以主動的態度去聽講,積極地進行思考,努力參與到老師的課堂教學中去。
(2)注意課堂要點
要聽好課,我們應善於抓課堂的要點,這主要是指重點和難點兩個方面。上課時,我們應有意識地去注意老師講課的重點內容。老師在講課時總是將主要精力放在突出重點上,進行到重要的地方,或放慢速度,重點突出;或板書綱目,理清頭緒;或條分縷析,仔細講解等,我們應培養自己善於去抓住這些。對於難點,則可能因人而異,這就需要我們在預習時做到心中有數,到時注意專心專意,仔細聽講。總之,我們要做到“會聽”,能“聽出門道”。
(3)處理好聽課和記筆記的關係
有的同學總是感到困惑,說“上課時注意了聽課,就忘了記筆記;而記了筆記,就又跟不上老師的思路了”。因此,我們應認識清楚聽課和記筆記的關係:聽課是主要的方面,記筆記是輔助的學習手段。
那麼,我們應該如何記筆記呢?我認為,我們不應該將“記筆記”變成老師的“課堂語錄”,也不應該將“記筆記”變成“板書複印”。筆記中我們要記的內容應該有:記號課堂重點,記號課堂難點,記號課堂疑點,記號補充註釋或例題等課本上沒有的內容,記號課堂“靈感”等等。總之,我們應該有摘要,有重點地記。
有的同學從來就沒有記筆記的習慣,這是不好的,特別是對於高中物理學習中是不行的。俗話說“好記性不如爛筆頭”,聽課時間有限,老師講課的內容轉瞬即逝,我們對知識的記憶隨時間延伸會逐漸遺忘,沒有筆記我們以後就沒有辦法進行複習。
3.複習
有的同學課後總是急著去完成作業,結果是一邊做作業,一邊翻課本,筆記。而在這裡我要強調我們首先要做的不是做作業,而應該靜下心來將當天課堂上所學的內容進行認真思考,回顧,在此基礎上再去完成作業會有助於事半功倍的效果。
複習的方法我們可以分為以下兩個步驟進行:首先不看課本,筆記,對知識進行嘗試回憶,這樣可以強化我們對知識的記憶。之後我們再鑽研課本,整理筆記,對知識進行梳理,從而使對知識的掌握形成系統。
另外,德國心理學家艾賓浩斯的研究表明:知識在學習最初的兩三三次遺忘是加速的,也是最多的,所以,我們對知識進行及時的複習也是戰勝遺忘的需要。
4.作業
在這裡,我們要糾正一個錯誤的概念,很多同學認為完成作業是完成老師佈置的任務,這種想法是極其錯誤的。我們在課後安排作業的目的有兩個:一是鞏固課堂所學的內容;二是運用課上所學來解決一些具體的實際問題。
明確的兩點是重要的,這要求我們在做作業時,應該應該認真對待,獨立完成,並就是要積極思考,看知識是如何運用的,注意對知識進行總結。記著“我們做題的目的是提高對知識掌握水準”,切忌“為了做題而做題”。
資料參考:庭億老師的部落格
延伸影片:108課綱自然科準備
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