不少學生在準備作文考試時都感到相當焦慮,一方面各項考試越來越重視作文,像是高中學測在107年起,就將作文獨立施測,每題作分占比都多達20幾分,寫作成績便會大幅影響國文科成績。另一方面是作文題目的變化性越來越高,讓考生根本不知該如何準備。
然而,觀察所有歷屆的高分作文範本,便可發現這些考生在文字上也精熟一些寫作技巧,才能讓他們獲得考官的青睞。以下整理能夠提升寫作技巧的訓練方式與寫作要點,只要你勤加訓練,也能在考試作文中拿下好成績!
內容目錄
作文架構設定概念

很多學生一看到作文題目,不是腦子一片空白不知從何下筆,就是腦內太多想法,下筆時又拿不定主意而塗塗改改。無論是哪一種情形,未經思考直接下筆,很可能讓你寫的文章沒有符合題目的要求,而無法拿下分數。寫考試作文時,最重要的第一步是按照題目的要求擬定作文架構。多數作文補習班的老師表示,只要按照「起承轉合」的脈絡寫作,就能寫出言之有物的好文章。以下介紹擬定考試作文架構的概念—起承轉合。
- 起:提出個人看法,做一個快速簡短的破題。這樣的好處是可以釐清個人論點(寫作方向),之後撰寫的內文都不要偏離這個論點。
- 承:承接開頭提到的主張,接續說明個人論點的「細項」,並提出相關的證據強化個人主張。
- 轉:用另一個觀點或角度說明,藉此強化個人主張的正確性,或是補充前面未提到的個人觀察、盲點,用以拓展觀點的全面性。
- 合:結合前述內容的主張,下一個「結論」。結論應與開頭的互相呼應,可以使用不同的表達方式,陳述同樣的結論,來增強首尾呼應的效果。
如果你還是覺得規劃段落大綱很抽象,我們建議你可以先多閱讀好文章,並拆解這些好文章的「起承轉合」如何撰寫,再模仿好文章的段落規劃與寫法。持續練習下來,你就能規劃出文章的脈絡。以下我們從龍騰版高中範例的作文,分段整理出範例文章內的起承轉合。考生可以跟著一起做練習,訓練自己規劃段落的能力。
作文題目:搜尋引擎如何改變你的心智
文章架構 | 撰寫目的 | 架構規劃說明 | 範例文章段落 |
---|---|---|---|
起 | 表達個人論點、解釋題目 | 提出個人論點:搜尋引擎的技術越來越強大,部分功能(以圖找圖、引用功能、私人書庫)已經改變了人類的行為與思考習慣。 | 現在的科技日新月異,為了配合人類的需求、時代的發展,許多技術不斷地被淘汰,但是這也表示新技術的湧現。 用眾人常用的搜尋引擎 Google舉例,在網站搜尋上有一大進展——「以圖找圖」;在學術搜尋上,開發了「引用功能」和「私人書庫」兩大新項目。 |
承 | 承接主題,提出證據強化個人論點 | 承接主題,說明功能:以圖找圖、引用功能、私人書庫的具體功能,以及帶給人類的便利性(好處)為何。 | 在「以圖找圖」此功能上,引起的效應除了快速、方便,更讓使用者省去整理和過濾的步驟,「以內容為文本」便是這個功能的主效用,讓使用者可以更靈活運用不同的搜尋方式,而「引用功能」主要目的在查詢到想要引用的論文時,可以省去繁雜的程序,系統預設三種國際模式,讓使用者在引用他人的論文時可以更快速,減少出錯的可能。 而在「私人書庫」這個功能,它幫助我們在搜尋到感興趣文章時,可直接收入雲端庫存,使用於各種行動裝置,不需再辛苦的備份。這兩個功能共同點在於「簡化程序、快速完成、減少出錯」,搜尋引擎不斷進化的功能讓使用更便利。 「便利」似乎已是各式商品、程式的基本要求,人類生活的品質與效率因此不斷提升。 |
轉 | 提出反例、盲點,或是提出不同的觀點,用以強化個人論點 | 提出不同論點:說明以圖找圖、引用功能、私人書庫功能,帶來的隱憂(壞處)為何,並如何影響了人類的心智 | Google 新開發的兩大功能的確很方便,對於我們日常的生活品質提升了不少,他讓我們不必再為繁瑣的過程煩心,能讓人們為其他更需要腦力的事煩憂。 這是硬體環境很大的提升,但對人類內在的心智,卻是有害的,它讓我們失去了很重大的能力——過濾訊息,我們只一味地接受所看到的,搜尋到什麼就相信什麼,已失去了求證這個步驟,只接觸到機器為我們整理的一切,這使我們腦中許多的能力退化。 |
合 | 針對上述,提出結論 | 整合內文,下結論:搜尋引擎的功能雖然方便,但也可能讓我們過於仰賴科技而止於思考。我們應該要善用科技,並有意識的提升自己的心智能力,才不會被科技取代。 | 我認為,在這個科技主流的社會,不管是人工智慧 AI,還是機器取代人力」,人們的角色都逐漸淡化,許多行業陸陸續續減少聘用人力,這是人類的一大警訊,我們必須找到各自的定位,接受硬體便利的同時,也不能讓人類的價值就此停步。 我認為我們應該要「善用」科系,嘗試轉型,才不會讓機械取代人類,又弱化人類的心智。 |
範文來源:龍騰版高中國文第一冊
考試作文技巧應用

想在考試作文奪下高分,規劃一個清楚的架構是最基本的關鍵。如果你在寫作時,已經能夠掌握起承轉合的作文架構,你還可以延伸句子長度,善用連接句型、名言佳句等,增加文章的流暢度與說服力道。以下整理了許多國文老師與考官們,在批閱考試作文時,會留意的一些關鍵寫作手法。如果你想提升自己的寫作能力,不妨多練習將以下的小技巧,適時運用在作文中吧!
國小作文

理解、累積詞彙量
在構成作文之前,「詞彙」就是作文中最小的單位。正確地使用詞彙,就是產出好作文的第一步。而許多小孩無法寫出作文,就在於詞彙量還不夠充足,或是沒有正確的理解詞意,導致書寫上有誤。
【寫作訓練方法】
如果孩子能靜下來,父母可以平常讓孩子多看書,若孩子無法靜下來,可以考慮唸故事、給孩子聽有聲書或podcast的方式,讓孩子認識更多詞彙。此外,平常跟孩子玩文字接龍、造樣造句的遊戲,也是很好的訓練一個方式。孩子藉由文字接龍可以思考更多詞彙,並累積字彙量;造樣造句可以讓孩子理解詞彙的詞性,以及詞彙正確的擺放位置。
延伸句子長度
好的文章除了用字精準正確之外,在該說明的段落也要適時延伸句子,才能加強文章的說服性,此技巧也是能夠突顯個人文筆的一個關鍵。當孩子已經可以正確寫出一個句子後,父母可以故意在文句之間,多留下一些空白,讓孩子去填寫句子,以補足空白處前面的事件或論點。
【寫作訓練方法】
將句子挖空,讓孩子在不調整段落大意的情況下,填寫句子。舉例以下:
- 原句:終於來到了傳說中的聖地,望向遠方的美景,那真是令人永生難忘的回憶。
- 延長句子練習:
終於來到了傳說中的聖地,望向遠方的美景,_____________________,那真是令人永生難忘的回憶。- 參考答案:望向遠方的美景,湖面如同巨大的鏡面,將萬里晴空、無邊無際的天際,映照在清澈透明的湖面上,天與地無限延伸在我的眼簾,那真是令人永生難忘的回憶。
- 參考答案:望向遠方的美景,湖面如同巨大的鏡面,將萬里晴空、無邊無際的天際,映照在清澈透明的湖面上,天與地無限延伸在我的眼簾,那真是令人永生難忘的回憶。
善用連接詞
在作文中善用連接詞,可以讓文章的脈絡更清楚,閱讀起來更有條理。建議可以讓孩子先理解以下日常中經常使用的連接詞,以及在文章中扮演的作用為何。
- 並列關係:和、與、跟、而、又
- 選擇關係:或是、還是
- 因果關係:因此、由於、所以、因為、以致
- 轉折關係:雖然、但是、然而、不過
- 條件關係:除非、只要、無論、不管
- 目的關係:為了、以便、以免
- 假設關係:如果、假如、假若、即使
【寫作訓練方法】
如果孩子沒有正確理解連接詞之間的關係,在使用上經常會出錯。因此除了多閱讀之外,也建議培養孩子寫日記、短文的習慣。藉由實際書寫,讓孩子們正確地使用連接詞。家長可以利用一些寫作教材資源,陪孩子一起練習,也可以讓孩子寫聯絡簿的小日記,或是讓孩子看完書、電影後寫下300字左右的心得,就是可以從日常做起的寫作訓練方法。
- 推薦的寫作訓練教材:康軒高年級國文語文知識強化教材
國中會考

拆解題目,避免文不對題
國中會考作文除了會列出作文題目,也請學生留意作文題目的「敘述」。只要先看好題目,就能得出要在作文中,必需寫下哪些「要素」。而寫作過程只要沒有錯字,語句與邏輯通順,便有機會拿下5級分以上的好成績。以下以109年會考的作文題目為範例,分析題目內需要放入的「要素」為何,考生可以跟著一起做練習。
109會考作文題目:我想開設這樣的一家店
題目敘述:一家店,可能是為了實現某個夢想,也可能是為了滿足生活中的各種期盼。你想開設一家怎樣的店?為什麼要開這家店?它又會是什麼樣貌?請以我想開設一家這樣的店為題,具體寫下你的想法。
仔細看完題目後,便可以將題目拆解出幾個必要寫作元素如下:
- 你想開設一家怎樣的店? →具體描述這間店的性質,例如:餐飲店、花店。
- 為什麼要開這家店? →寫下你開店的原因。可從個人理念、抱負、過去經驗所引發的想法寫起。
- 它又會是什麼樣貌? →寫下店家成立後,會呈現的樣貌。可以多發揮個人創意,或多利用過去所閱讀、實際體驗的經歷來描述開店後的樣子。
【寫作訓練方法】
學生可以多參考過去的6級分作文範例,不急著下筆,而是像上述的方式,拆解題目與優秀作文的範例的起承轉合,藉此培養你「審題」的敏銳度,也能訓練你面對題目,該如何規劃文章架構。
善用修辭法增加細節描述
根據許多作文老師的建議,字數寫到500字左右,比較有機會拿4級分以上的好成績。而想要增加文字篇幅,細膩地描寫事件、場景的細節,就會特別重要。如果作文題目是抒情文,考生可以善用比喻法多形容場景、人事物,便能增加文章的細膩度,並展現出個人的觀察力,或抒發個人情感。如果作文題目是論說文,可以善用排比句型來增加文章篇幅,使文章讀起來也顯得條理分明,充滿韻律感。
【寫作訓練方法】
想要提升修辭法,除了多閱讀文章之外,也可以在生活中養成「觀察」的習慣。可以藉由寫日記的方式記錄自己每天觀察到的一些現象、場景,並規範用一定的字數,特定的修辭法去描述特定場景,藉此訓練修辭寫作手法。
善用引經據典
在作文中適時的引經據典,可以幫助你強化想表達的論述。說到引用名言、典故,考生多半會聯想到引用古文或課文內出現的名言佳句,這當然是一種方式。不過「名言」可不侷限於此,只要能夠佐證你的觀點,傳達你想表達的心境,舉凡時下名人、電影台詞、歌詞等任何文句,其實都可善加利用在文章裡。
不過寫作時引經據典最大的忌諱就是「搞錯名言的含意」。如果真的要在作文中引用名言,考生需要清楚引用故事的起源與來龍去脈,並確保該原由跟你要表達的內容是高度相關的,不然引用錯誤的話,反而會被扣分。
【寫作訓練方法】
考生若想要在作文中引用名言,就十分仰賴平日的「閱讀量」。建議考生除了多閱讀不同類型的書籍之外,平日也要多留意、觀察生活中出現的「語句」,並加以思索其背後意義,以及這些句子與你個人生活經驗的連結為何。考生也可以將自己有感覺,個人喜歡的名言記錄起來,作為日後寫作的素材。
高中學測

寫入個人觀點
雖然坊間不少補習班或是作文課,為了在短時間提升學生的作文程度,會教學生使用類似的範文、架構來撰寫作文。確實這能夠幫助學生把握住基本分,但高中學測作文的評分標準,更側重在作者有無清晰具體描述事實、個人經驗、並提出自己的意見。因此在文章內寫入個人獨特的觀點,才是高中學測作文的高分關鍵。
【寫作訓練方法】
想要寫入個人獨特觀點,就要經常在閱讀後,針對內容反思,才有助於形成個人觀點。在寫作時,最忌諱的是全然支持或反對一個觀點,因為這會傳達出作者沒有深入思考,只能提供單一面向的觀點,反而傳達了作者的觀點很貧乏。如果想加強在文章中的個人觀點,建議考生可以在寫作時,可以依循以下的方式思考,並整理自己的想法,久了就會形成個人獨特觀點。
- 我同意/不同意這件事,因為:___________。
- 這件事可以帶來_________的好處,但是也可能帶來_________的壞處。
- 如果這樣做/不這樣做,會帶來____________的可能性,因此_______________。
- 除了可以這麼做,還有__________________的作法,可以帶來________________的結果。
豐富寫作材料
近年的學測國寫題型越趨於靈活多變,知性題(論說文)的出題率確實增加了。像是100年的「學校和學生的關係」、105年的「我看歪腰郵筒」、106年的「關於經驗的N種思考」都偏向學生要內化思悟並根據個人經驗、思考所發揮的題目。為了讓自己面對各種作文題目都能臨危不亂,平時如何豐富自己的「寫作題材」就非常重要。
【寫作訓練方法】
廣泛閱讀就是增加自己見識的方法。廣泛閱讀是指不將閱讀的題材、類型、領域設限,而是藉由廣泛的閱讀過程中,累積你對各個領域的知識,也能培養閱讀能力。建議考生多閱讀課本以外的文章,像是新聞報導、社論、世界名著、金庸文學、自然科普、青少年小說等都可以接觸,藉此增加你對不同領域的認知度,並培養自己形成與眾不同的想法。
決定寫作方式,拿捏好說理與抒情的比例
由於寫作有時間限制,在時間分配上是相當緊湊的。為了讓文章不偏離主題,除了要理解好題目,擬好段落大綱後,建議考生也要設定好自己的寫作方式,也要拿捏好每個段落的篇幅與比例,才不會中途因為寫得興致高昂,不得不刪減字數而浪費寫作時間。
【寫作訓練方法】
近年來高中作文的出題方向分為知性題與情意題。考生在審題時,也要馬上辨別該題目是屬於哪種題型。如果是知性題,就要專注在「說理」的描寫,寫入明確的論點以及支撐的證據,這遠比詞藻優美來的更重要;如果是情意題,則多從個人的生命經驗、回憶來發揮,適當發揮修辭法才能突顯作文的亮點。以下整理知性題與情意題的寫作段落、建議篇幅。
- 知性題架構
- 開頭:破題,表達明確立場。1個段落
- 主張:表達支持立場的原因與論點,約1~3個段落(可以一個段落用正向表述,另一個段落用負向表述)
- 結尾:下結論,重申個人立場。1個段落
- 情意題架構
- 開頭:明確表達對情境的感受
- 內容:針對其情境,表達為何自己有這樣的感受,約1~2個段落
- 內容:省思,或描寫其他案例來加強上述感受個段落
- 結尾:下結論,重申個人感受。1個段落
作文常用句型

準備會考、學測作文考試時,除了可以透過上述提及的方式練習,在文章中巧妙使用一些常見的詞語、句型、名言,不僅能讓文章閱讀起來更通順,也可以幫助學生快速建立好文章架構。由於考試時間有限,只要學生能善用一些開頭、下結論、舉例的句型,便能專注於整頓思緒而寫作,不必思考要用什麼詞語來銜接段落而浪費時間。為了有效運用寫作時間,我們建議可以熟記並使用以下作文裡常見的句型與詞彙。
起承轉合 連接詞句型
段落 | 使用目的與時機 | 連接句型 |
---|---|---|
起 | 開頭 | .提到……通常……… .就……而言…… .俗話常說…… .回憶過往…… .沒有什麼比這更…… .多數人認為…… |
承 | 銜接、舉例 | .值得一提的是…… .更進一步說…… .此外,我認為…… .正如上述所提到的…… .從這個角度上我們可以說…… .舉例來說…… |
轉 | 提出反論、補充說明 | .不是……而是…… .然而,我們還是能看到事情的另一方面…… .然而,此議題並非如此簡單,所以…… .儘管事實……但是…… .同樣,我們需要注意…… .對於這一切,多數人認為……但我認為…… |
合 | 結尾 | .透過以上討論(數據、思考、資料),我們可以得知… .在我看來……也許……會更好 .因此,在我看來,更可行的做法是…… .縱觀上述…… .總而言之…… .根據以上觀點,我們可以得出這樣的結論…… |
成語
適用時機 | 成語 |
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人物神態描寫 | .有精神的:容光煥發、神采奕奕、氣宇軒昂、精神煥發、意氣風發 .沒精神的:一蹶不振、死氣沉沉、無精打采、心灰意冷、有氣無力 |
人物情緒描寫 | .喜:心花怒放、開眉展眼、眉飛笑眼、歡欣鼓舞、喜出望外 .怒:怒不可遏、勃然大怒、怒氣衝天、衝冠發怒、忿然作色 .哀:聲淚俱下、呼天搶地、涕泗橫流、柔腸寸斷、泣不成聲 .樂:怡然自若、和顏悅色、笑逐顏開、滿面春風、歡喜若狂 |
人物體態、外貌描寫 | .圓潤:腹大便便、心寬體胖、挺胸凸肚、肥頭大面、臃腫不堪 .清瘦:瘦骨棱棱、瘦骨嶙峋、骨瘦如柴、瘦小枯乾、瘦筋巴骨 .美麗:如花似玉、沉魚落雁、玉潔冰清、國色天姿、明眸皓齒 .英俊:風度翩翩、玉樹臨風、英俊瀟灑、相貌堂堂,英姿颯爽 |
人物才華描寫 | .努力勤學:孜孜不倦、專心致志、勤奮鑽研、聚精會神、求知若渴 .老師育人:循循善誘、誨人不倦、曉之以理、動之以情、苦口婆心 .文人才華:才華洋溢、文思泉湧、妙筆生花、七步成詩、才高八斗 |
景色描寫 | .和風:清風徐徐、春風宜人、春風蕩漾、風和日麗、拂面春風 .細雨:春雨迷濛、綿綿細語、如煙細雨、眉雨紛紛、煙雨茫茫 .雷雨:大雨淋漓、誑雨亂點、狂風暴雨、風狂雨猛、大雨傾瀉 .山水:山清水秀、湖光山色、花香鳥語、風月無邊、浮嵐暖翠 .都會:絡繹不絕、車水馬龍、車輛如梭、川流不息、熙熙攘攘 |
名言佳句
【強調知識的重要性】
- 知識是青年人的最佳的榮譽,老年人最大的慰藉,窮人最寶貴的財產,富人最珍貴的裝飾品。—哲學家第歐根尼
- 學習知識要善於思考,思考,再思考。—物理學家愛因斯坦
- 知識就是力量。—英國政治家湯瑪斯·霍布斯
- 知識分子優於文盲,如同活人優於死人。—哲學家亞里斯多德
- 沒有深厚經驗襯托的廣博思想和知識,就像是一本每頁僅有兩行正文卻有四十行注釋的教科書。—哲學家阿圖爾‧叔本華
【強調努力的重要性】
- 老驥伏櫪,志在千里;烈士暮年,壯心不已。—東漢政治家曹操
- 要成就一件大事業,必須從小事做起。—俄國政治家列寧
- 要怎麼收穫先那麼栽。—文學家胡適
- 對一個人來說,所期望的不是別的,而僅僅是他能全力以赴和獻身於一種美好事業。—物理學家愛因斯坦
- 成功毫無技巧可言,我一向只對工作盡力而為而已。—現代人際關係教育專家戴爾‧卡內基
【勵志、激勵人心】
- 不要著急,最美好的事物總是在不經意的時刻出現。—詩人泰戈爾
- 也許你感覺自己的努力總是徒勞無功,但不必懷疑,你每天都離頂點更進一步。—思想家尼采
- 面對光明,陰影就在我們身後。—作家海倫凱勒
- 每一粒厄運的種子,包孕著未來豐盛的果實。—文學家莎士比亞
- 走得多慢都無所謂,只要你不停下腳步。—藝術家安迪.沃荷
【生活智慧】
- 做你喜歡的事,命運會高興地幫你打開成功之門,哪怕你現在已經八十歲了。—美國刺繡藝術家摩西奶奶
- 重要的不是天生擁有什麼,而是如何活用擁有的東西。—心理學家阿德勒
- 要有勇氣去追隨你的心和直覺。它們總是知道你真正想要成為什麼。—蘋果公司創辦人賈伯斯
- 我不讓旁人決定我是誰,我要為自己做決定成為誰。—英國女演員艾瑪華生
- 沒有「完美的幸福」,只有「我的幸福」。—知名主持人蔡康永
大考滿分作文範例
111年教育會考滿分作文範例

- 作文題目:日常生活中,你可能常會聽到「多做多得」的勉勵,你或許認同,或許感到困惑,也或許有其他體會。請結合自己的經驗或見聞,寫下你對「多做多得」的感受或想法。
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- 題本連結:111年教育會考國文作文題本下載
- 樣卷評分說明:以此篇6級分作文為範例,解析該同學有哪些寫作技巧,值得學習。
- 提出事實性論據:以近年的歐洲難民事件作為舉例,論據正確且充實,可有效加強個人論點。
- 掌握題目主旨、善用引言:內文針對「多做是否多得」的論點加以論述,並引用俗語「能者多勞」為例,藉此提出對多做多得的質疑與看法。
- 架構縝密、有提出個人見解:段落之間依照起承轉合的寫作架構書寫,並在結尾部分提供全面性、獨特的見解(認同多做能多得,但在多做的前提之下,需要衡量自身能力)。可以看出作者對於該議題有思考深度,並非全然同意或否定。
111年高中學測滿分作文範例

【第一大題題目】
- 題目一:臺灣與丹麥的樂齡活動案例,都有堅定的推動者。請分析上文所述兩件案例, 活動內容的關鍵差異是什麼?用意有何不同?文長限 80 字以內
- 題目二:如果要帶長者在臺灣進行樂齡之旅,一定有許多待注意事項。請以「樂齡出 遊」為題,寫一篇短文,說明樂齡出遊的意義,並思考如何照顧到長者在生 理與情感上的需求。文長限 400 字以內。

【第二大題題目】
先閱讀以下詩,再作答
關於地球的記憶
節錄自 薛憶婷〈我們的課本〉
被文字固禁在課本裡
我們的筆尖游走在山脈和海洋
翻譯每片花瓣的嬌嫩和露水的清新
所有的言語 答案
都靜放在我們的課本裡
等待我們翻起這一切的序幕
如上文所述,若能從不同角度切入課本,進入知識的想像,或許可以讓課本帶領我們經歷驚奇的旅程。請以「當我打開課本」為題,寫一篇文章,敘述任一學科課本對你的意義,書寫你探索課本內容、知識的經驗與體會。
- 範本連結:111年學測國寫佳作範本下載
- 題本連結:111年學測國文作文題本下載
- 樣卷評分說明:
- 第一大題:以此篇佳作作文作為範例,解析該同學有哪些寫作技巧,值得學習。
- 清楚條列、說明兩項樂齡活動的差異(鍛鍊體能 vs 抒發情感)
- 段落順暢:各項段落銜接順暢,開頭即點出樂齡出遊的意義。中段有清楚回應到題目照顧老人出遊的「生理需求」(早睡早起、不安排無廁所的景點)與「心理需求」(鼓勵年輕人多與老人交談)
- 首尾呼應:開頭點出樂齡出遊的意義為欣賞美景、開拓視野、吐露心事。而段落安排中皆有內容呼應作者提出的3個主張,並在結尾重複呼應。文章顯得層次分明、條理清晰。
- 第二大題:以此篇佳作作文作為範例,解析該同學有哪些寫作技巧,值得學習。
- 以故佈疑陣方式開頭:開頭不特別書寫是哪種課本,而是藉由翻閱課本看到的圖片作為提示,此寫作方式可以引發讀者想繼續看下去。
- 條理清楚、段落間層次分明:在中段落提及作者認為生物課本的好處(生物課本最能實鑑),以及生物課本帶給作者的啟發(下課後對生物充滿好奇,會主動觀察動植物),段落彼此之間互相呼應,閱讀起來層次分明。
- 善用修辭手法作首尾呼應:結尾藉著生物課本為例,說明課本與「探索生命」之間的關聯性。並能提出個人觀點(生命應用自身經驗去感受,而非止於書本上的知識)。段落中使用到對比寫作手法(課本是點燃學子心中的燈,面對黑暗的未知,期許在未來找到曙光),更增添文采。
- 第一大題:以此篇佳作作文作為範例,解析該同學有哪些寫作技巧,值得學習。
平日養成閱讀與寫作習慣,就是考試作文奪分的捷徑!

隨著現在的教育方針越來越重視邏輯思辯,國中會考、學測國寫的作文考題也越來越靈活多變,並且更注重考生的「思辨能力」。因此建議考生在準備考試作文時,無需過度鑽研詞藻的優美程度,而是多訓練拆解題目的審題能力,練習用「起承轉合」的架構撰寫,並且在文章中以精鍊、正確的詞彙傳達個人觀點的寫作技巧,這些才是考官批閱作文的重點,也是奪分的關鍵。
雖然大部分的學生都覺得作文很難寫,但透過平日大量的輸入(廣泛閱讀)與輸出(書寫)的練習,任何人都能有效提升寫作技巧。建議考生平常就可以按照上述的方式勤加練習,或是請國文家教協助批閱你寫的作文,從中改進,都是精進寫作技巧的好方法!