不少學生在準備作文考試時都感到相當焦慮，一方面各項考試越來越重視作文，像是高中學測在107年起，就將作文獨立施測，每題作分占比都多達20幾分，寫作成績便會大幅影響國文科成績。另一方面是作文題目的變化性越來越高，讓考生根本不知該如何準備。
然而，觀察所有歷屆的高分作文範本，便可發現這些考生在文字上也精熟一些寫作技巧，才能讓他們獲得考官的青睞。以下整理能夠提升寫作技巧的訓練方式與寫作要點，只要你勤加訓練，也能在考試作文中拿下好成績！
內容目錄
作文架構設定概念
很多學生一看到作文題目，不是腦子一片空白不知從何下筆，就是腦內太多想法，下筆時又拿不定主意而塗塗改改。無論是哪一種情形，未經思考直接下筆，很可能讓你寫的文章沒有符合題目的要求，而無法拿下分數。寫考試作文時，最重要的第一步是按照題目的要求擬定作文架構。多數作文補習班的老師表示，只要按照「起承轉合」的脈絡寫作，就能寫出言之有物的好文章。以下介紹擬定考試作文架構的概念—起承轉合。
- 起：提出個人看法，做一個快速簡短的破題。這樣的好處是可以釐清個人論點（寫作方向），之後撰寫的內文都不要偏離這個論點。
- 承：承接開頭提到的主張，接續說明個人論點的「細項」，並提出相關的證據強化個人主張。
- 轉：用另一個觀點或角度說明，藉此強化個人主張的正確性，或是補充前面未提到的個人觀察、盲點，用以拓展觀點的全面性。
- 合：結合前述內容的主張，下一個「結論」。結論應與開頭的互相呼應，可以使用不同的表達方式，陳述同樣的結論，來增強首尾呼應的效果。
如果你還是覺得規劃段落大綱很抽象，我們建議你可以先多閱讀好文章，並拆解這些好文章的「起承轉合」如何撰寫，再模仿好文章的段落規劃與寫法。持續練習下來，你就能規劃出文章的脈絡。以下我們從龍騰版高中範例的作文，分段整理出範例文章內的起承轉合。考生可以跟著一起做練習，訓練自己規劃段落的能力。
作文題目：搜尋引擎如何改變你的心智
| 文章架構 | 撰寫目的 | 架構規劃說明 | 範例文章段落 |
|---|---|---|---|
| 起 | 表達個人論點、解釋題目 | 提出個人論點：搜尋引擎的技術越來越強大，部分功能（以圖找圖、引用功能、私人書庫）已經改變了人類的行為與思考習慣。 | 現在的科技日新月異，為了配合人類的需求、時代的發展，許多技術不斷地被淘汰，但是這也表示新技術的湧現。 用眾人常用的搜尋引擎 Google舉例，在網站搜尋上有一大進展——「以圖找圖」；在學術搜尋上，開發了「引用功能」和「私人書庫」兩大新項目。 |
| 承 | 承接主題，提出證據強化個人論點 | 承接主題，說明功能：以圖找圖、引用功能、私人書庫的具體功能，以及帶給人類的便利性（好處）為何。 | 在「以圖找圖」此功能上，引起的效應除了快速、方便，更讓使用者省去整理和過濾的步驟，「以內容為文本」便是這個功能的主效用，讓使用者可以更靈活運用不同的搜尋方式，而「引用功能」主要目的在查詢到想要引用的論文時，可以省去繁雜的程序，系統預設三種國際模式，讓使用者在引用他人的論文時可以更快速，減少出錯的可能。 而在「私人書庫」這個功能，它幫助我們在搜尋到感興趣文章時，可直接收入雲端庫存，使用於各種行動裝置，不需再辛苦的備份。這兩個功能共同點在於「簡化程序、快速完成、減少出錯」，搜尋引擎不斷進化的功能讓使用更便利。 「便利」似乎已是各式商品、程式的基本要求，人類生活的品質與效率因此不斷提升。 |
| 轉 | 提出反例、盲點，或是提出不同的觀點，用以強化個人論點 | 提出不同論點：說明以圖找圖、引用功能、私人書庫功能，帶來的隱憂（壞處）為何，並如何影響了人類的心智 | Google 新開發的兩大功能的確很方便，對於我們日常的生活品質提升了不少，他讓我們不必再為繁瑣的過程煩心，能讓人們為其他更需要腦力的事煩憂。 這是硬體環境很大的提升，但對人類內在的心智，卻是有害的，它讓我們失去了很重大的能力——過濾訊息，我們只一味地接受所看到的，搜尋到什麼就相信什麼，已失去了求證這個步驟，只接觸到機器為我們整理的一切，這使我們腦中許多的能力退化。 |
| 合 | 針對上述，提出結論 | 整合內文，下結論：搜尋引擎的功能雖然方便，但也可能讓我們過於仰賴科技而止於思考。我們應該要善用科技，並有意識的提升自己的心智能力，才不會被科技取代。 | 我認為，在這個科技主流的社會，不管是人工智慧 AI，還是機器取代人力」，人們的角色都逐漸淡化，許多行業陸陸續續減少聘用人力，這是人類的一大警訊，我們必須找到各自的定位，接受硬體便利的同時，也不能讓人類的價值就此停步。 我認為我們應該要「善用」科系，嘗試轉型，才不會讓機械取代人類，又弱化人類的心智。 |
範文來源：龍騰版高中國文第一冊
考試作文技巧應用
想在考試作文奪下高分，規劃一個清楚的架構是最基本的關鍵。如果你在寫作時，已經能夠掌握起承轉合的作文架構，你還可以延伸句子長度，善用連接句型、名言佳句等，增加文章的流暢度與說服力道。以下整理了許多國文老師與考官們，在批閱考試作文時，會留意的一些關鍵寫作手法。如果你想提升自己的寫作能力，不妨多練習將以下的小技巧，適時運用在作文中吧！
國小作文
理解、累積詞彙量
在構成作文之前，「詞彙」就是作文中最小的單位。正確地使用詞彙，就是產出好作文的第一步。而許多小孩無法寫出作文，就在於詞彙量還不夠充足，或是沒有正確的理解詞意，導致書寫上有誤。
【寫作訓練方法】
如果孩子能靜下來，父母可以平常讓孩子多看書，若孩子無法靜下來，可以考慮唸故事、給孩子聽有聲書或podcast的方式，讓孩子認識更多詞彙。此外，平常跟孩子玩文字接龍、造樣造句的遊戲，也是很好的訓練一個方式。孩子藉由文字接龍可以思考更多詞彙，並累積字彙量；造樣造句可以讓孩子理解詞彙的詞性，以及詞彙正確的擺放位置。
延伸句子長度
好的文章除了用字精準正確之外，在該說明的段落也要適時延伸句子，才能加強文章的說服性，此技巧也是能夠突顯個人文筆的一個關鍵。當孩子已經可以正確寫出一個句子後，父母可以故意在文句之間，多留下一些空白，讓孩子去填寫句子，以補足空白處前面的事件或論點。
【寫作訓練方法】
將句子挖空，讓孩子在不調整段落大意的情況下，填寫句子。舉例以下：
- 原句：終於來到了傳說中的聖地，望向遠方的美景，那真是令人永生難忘的回憶。
- 延長句子練習：
終於來到了傳說中的聖地，望向遠方的美景，_____________________，那真是令人永生難忘的回憶。- 參考答案：望向遠方的美景，湖面如同巨大的鏡面，將萬里晴空、無邊無際的天際，映照在清澈透明的湖面上，天與地無限延伸在我的眼簾，那真是令人永生難忘的回憶。
- 參考答案：望向遠方的美景，湖面如同巨大的鏡面，將萬里晴空、無邊無際的天際，映照在清澈透明的湖面上，天與地無限延伸在我的眼簾，那真是令人永生難忘的回憶。
善用連接詞
在作文中善用連接詞，可以讓文章的脈絡更清楚，閱讀起來更有條理。建議可以讓孩子先理解以下日常中經常使用的連接詞，以及在文章中扮演的作用為何。
- 並列關係：和、與、跟、而、又
- 選擇關係：或是、還是
- 因果關係：因此、由於、所以、因為、以致
- 轉折關係：雖然、但是、然而、不過
- 條件關係：除非、只要、無論、不管
- 目的關係：為了、以便、以免
- 假設關係：如果、假如、假若、即使
【寫作訓練方法】
如果孩子沒有正確理解連接詞之間的關係，在使用上經常會出錯。因此除了多閱讀之外，也建議培養孩子寫日記、短文的習慣。藉由實際書寫，讓孩子們正確地使用連接詞。家長可以利用一些寫作教材資源，陪孩子一起練習，也可以讓孩子寫聯絡簿的小日記，或是讓孩子看完書、電影後寫下300字左右的心得，就是可以從日常做起的寫作訓練方法。
- 推薦的寫作訓練教材：康軒高年級國文語文知識強化教材
國中會考
拆解題目，避免文不對題
國中會考作文除了會列出作文題目，也請學生留意作文題目的「敘述」。只要先看好題目，就能得出要在作文中，必需寫下哪些「要素」。而寫作過程只要沒有錯字，語句與邏輯通順，便有機會拿下5級分以上的好成績。以下以109年會考的作文題目為範例，分析題目內需要放入的「要素」為何，考生可以跟著一起做練習。
109會考作文題目：我想開設這樣的一家店
題目敘述：一家店，可能是為了實現某個夢想，也可能是為了滿足生活中的各種期盼。你想開設一家怎樣的店？為什麼要開這家店？它又會是什麼樣貌？請以我想開設一家這樣的店為題，具體寫下你的想法。
仔細看完題目後，便可以將題目拆解出幾個必要寫作元素如下：
- 你想開設一家怎樣的店？ →具體描述這間店的性質，例如：餐飲店、花店。
- 為什麼要開這家店？ →寫下你開店的原因。可從個人理念、抱負、過去經驗所引發的想法寫起。
- 它又會是什麼樣貌？ →寫下店家成立後，會呈現的樣貌。可以多發揮個人創意，或多利用過去所閱讀、實際體驗的經歷來描述開店後的樣子。
【寫作訓練方法】
學生可以多參考過去的6級分作文範例，不急著下筆，而是像上述的方式，拆解題目與優秀作文的範例的起承轉合，藉此培養你「審題」的敏銳度，也能訓練你面對題目，該如何規劃文章架構。
善用修辭法增加細節描述
根據許多作文老師的建議，字數寫到500字左右，比較有機會拿4級分以上的好成績。而想要增加文字篇幅，細膩地描寫事件、場景的細節，就會特別重要。如果作文題目是抒情文，考生可以善用比喻法多形容場景、人事物，便能增加文章的細膩度，並展現出個人的觀察力，或抒發個人情感。如果作文題目是論說文，可以善用排比句型來增加文章篇幅，使文章讀起來也顯得條理分明，充滿韻律感。
【寫作訓練方法】
想要提升修辭法，除了多閱讀文章之外，也可以在生活中養成「觀察」的習慣。可以藉由寫日記的方式記錄自己每天觀察到的一些現象、場景，並規範用一定的字數，特定的修辭法去描述特定場景，藉此訓練修辭寫作手法。
善用引經據典
在作文中適時的引經據典，可以幫助你強化想表達的論述。說到引用名言、典故，考生多半會聯想到引用古文或課文內出現的名言佳句，這當然是一種方式。不過「名言」可不侷限於此，只要能夠佐證你的觀點，傳達你想表達的心境，舉凡時下名人、電影台詞、歌詞等任何文句，其實都可善加利用在文章裡。
不過寫作時引經據典最大的忌諱就是「搞錯名言的含意」。如果真的要在作文中引用名言，考生需要清楚引用故事的起源與來龍去脈，並確保該原由跟你要表達的內容是高度相關的，不然引用錯誤的話，反而會被扣分。
【寫作訓練方法】
考生若想要在作文中引用名言，就十分仰賴平日的「閱讀量」。建議考生除了多閱讀不同類型的書籍之外，平日也要多留意、觀察生活中出現的「語句」，並加以思索其背後意義，以及這些句子與你個人生活經驗的連結為何。考生也可以將自己有感覺，個人喜歡的名言記錄起來，作為日後寫作的素材。
高中學測
寫入個人觀點
雖然坊間不少補習班或是作文課，為了在短時間提升學生的作文程度，會教學生使用類似的範文、架構來撰寫作文。確實這能夠幫助學生把握住基本分，但高中學測作文的評分標準，更側重在作者有無清晰具體描述事實、個人經驗、並提出自己的意見。因此在文章內寫入個人獨特的觀點，才是高中學測作文的高分關鍵。
【寫作訓練方法】
想要寫入個人獨特觀點，就要經常在閱讀後，針對內容反思，才有助於形成個人觀點。在寫作時，最忌諱的是全然支持或反對一個觀點，因為這會傳達出作者沒有深入思考，只能提供單一面向的觀點，反而傳達了作者的觀點很貧乏。如果想加強在文章中的個人觀點，建議考生可以在寫作時，可以依循以下的方式思考，並整理自己的想法，久了就會形成個人獨特觀點。
- 我同意/不同意這件事，因為：___________。
- 這件事可以帶來_________的好處，但是也可能帶來_________的壞處。
- 如果這樣做/不這樣做，會帶來____________的可能性，因此_______________。
- 除了可以這麼做，還有__________________的作法，可以帶來________________的結果。
豐富寫作材料
近年的學測國寫題型越趨於靈活多變，知性題（論說文）的出題率確實增加了。像是100年的「學校和學生的關係」、105年的「我看歪腰郵筒」、106年的「關於經驗的N種思考」都偏向學生要內化思悟並根據個人經驗、思考所發揮的題目。為了讓自己面對各種作文題目都能臨危不亂，平時如何豐富自己的「寫作題材」就非常重要。
【寫作訓練方法】
廣泛閱讀就是增加自己見識的方法。廣泛閱讀是指不將閱讀的題材、類型、領域設限，而是藉由廣泛的閱讀過程中，累積你對各個領域的知識，也能培養閱讀能力。建議考生多閱讀課本以外的文章，像是新聞報導、社論、世界名著、金庸文學、自然科普、青少年小說等都可以接觸，藉此增加你對不同領域的認知度，並培養自己形成與眾不同的想法。
決定寫作方式，拿捏好說理與抒情的比例
由於寫作有時間限制，在時間分配上是相當緊湊的。為了讓文章不偏離主題，除了要理解好題目，擬好段落大綱後，建議考生也要設定好自己的寫作方式，也要拿捏好每個段落的篇幅與比例，才不會中途因為寫得興致高昂，不得不刪減字數而浪費寫作時間。
【寫作訓練方法】
近年來高中作文的出題方向分為知性題與情意題。考生在審題時，也要馬上辨別該題目是屬於哪種題型。如果是知性題，就要專注在「說理」的描寫，寫入明確的論點以及支撐的證據，這遠比詞藻優美來的更重要；如果是情意題，則多從個人的生命經驗、回憶來發揮，適當發揮修辭法才能突顯作文的亮點。以下整理知性題與情意題的寫作段落、建議篇幅。
- 知性題架構
- 開頭：破題，表達明確立場。1個段落
- 主張：表達支持立場的原因與論點，約1~3個段落（可以一個段落用正向表述，另一個段落用負向表述）
- 結尾：下結論，重申個人立場。1個段落
- 情意題架構
- 開頭：明確表達對情境的感受
- 內容：針對其情境，表達為何自己有這樣的感受，約1~2個段落
- 內容：省思，或描寫其他案例來加強上述感受個段落
- 結尾：下結論，重申個人感受。1個段落
作文常用句型
準備會考、學測作文考試時，除了可以透過上述提及的方式練習，在文章中巧妙使用一些常見的詞語、句型、名言，不僅能讓文章閱讀起來更通順，也可以幫助學生快速建立好文章架構。由於考試時間有限，只要學生能善用一些開頭、下結論、舉例的句型，便能專注於整頓思緒而寫作，不必思考要用什麼詞語來銜接段落而浪費時間。為了有效運用寫作時間，我們建議可以熟記並使用以下作文裡常見的句型與詞彙。
起承轉合 連接詞句型
| 段落 | 使用目的與時機 | 連接句型 |
|---|---|---|
| 起 | 開頭 | ．提到……通常……… ．就……而言…… ．俗話常說…… ．回憶過往…… ．沒有什麼比這更…… ．多數人認為…… |
| 承 | 銜接、舉例 | ．值得一提的是…… ．更進一步說…… ．此外，我認為…… ．正如上述所提到的…… ．從這個角度上我們可以說…… ．舉例來說…… |
| 轉 | 提出反論、補充說明 | ．不是……而是…… ．然而，我們還是能看到事情的另一方面…… ．然而，此議題並非如此簡單，所以…… ．儘管事實……但是…… ．同樣，我們需要注意…… ．對於這一切，多數人認為……但我認為…… |
| 合 | 結尾 | ．透過以上討論（數據、思考、資料），我們可以得知… ．在我看來……也許……會更好 ．因此，在我看來，更可行的做法是…… ．縱觀上述…… ．總而言之…… ．根據以上觀點，我們可以得出這樣的結論…… |
成語
| 適用時機 | 成語 |
|---|---|
| 人物神態描寫 | ．有精神的：容光煥發、神采奕奕、氣宇軒昂、精神煥發、意氣風發 ．沒精神的：一蹶不振、死氣沉沉、無精打采、心灰意冷、有氣無力 |
| 人物情緒描寫 | ．喜：心花怒放、開眉展眼、眉飛笑眼、歡欣鼓舞、喜出望外 ．怒：怒不可遏、勃然大怒、怒氣衝天、衝冠發怒、忿然作色 ．哀：聲淚俱下、呼天搶地、涕泗橫流、柔腸寸斷、泣不成聲 ．樂：怡然自若、和顏悅色、笑逐顏開、滿面春風、歡喜若狂 |
| 人物體態、外貌描寫 | ．圓潤：腹大便便、心寬體胖、挺胸凸肚、肥頭大面、臃腫不堪 ．清瘦：瘦骨棱棱、瘦骨嶙峋、骨瘦如柴、瘦小枯乾、瘦筋巴骨 ．美麗：如花似玉、沉魚落雁、玉潔冰清、國色天姿、明眸皓齒 ．英俊：風度翩翩、玉樹臨風、英俊瀟灑、相貌堂堂，英姿颯爽 |
| 人物才華描寫 | ．努力勤學：孜孜不倦、專心致志、勤奮鑽研、聚精會神、求知若渴 ．老師育人：循循善誘、誨人不倦、曉之以理、動之以情、苦口婆心 ．文人才華：才華洋溢、文思泉湧、妙筆生花、七步成詩、才高八斗 |
| 景色描寫 | ．和風：清風徐徐、春風宜人、春風蕩漾、風和日麗、拂面春風 ．細雨：春雨迷濛、綿綿細語、如煙細雨、眉雨紛紛、煙雨茫茫 ．雷雨：大雨淋漓、誑雨亂點、狂風暴雨、風狂雨猛、大雨傾瀉 ．山水：山清水秀、湖光山色、花香鳥語、風月無邊、浮嵐暖翠 ．都會：絡繹不絕、車水馬龍、車輛如梭、川流不息、熙熙攘攘 |
名言佳句
【強調知識的重要性】
- 知識是青年人的最佳的榮譽，老年人最大的慰藉，窮人最寶貴的財產，富人最珍貴的裝飾品。—哲學家第歐根尼
- 學習知識要善於思考，思考，再思考。—物理學家愛因斯坦
- 知識就是力量。—英國政治家湯瑪斯·霍布斯
- 知識分子優於文盲，如同活人優於死人。—哲學家亞里斯多德
- 沒有深厚經驗襯托的廣博思想和知識，就像是一本每頁僅有兩行正文卻有四十行注釋的教科書。—哲學家阿圖爾‧叔本華
【強調努力的重要性】
- 老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。—東漢政治家曹操
- 要成就一件大事業，必須從小事做起。—俄國政治家列寧
- 要怎麼收穫先那麼栽。—文學家胡適
- 對一個人來說，所期望的不是別的，而僅僅是他能全力以赴和獻身於一種美好事業。—物理學家愛因斯坦
- 成功毫無技巧可言，我一向只對工作盡力而為而已。—現代人際關係教育專家戴爾‧卡內基
【勵志、激勵人心】
- 不要著急，最美好的事物總是在不經意的時刻出現。—詩人泰戈爾
- 也許你感覺自己的努力總是徒勞無功，但不必懷疑，你每天都離頂點更進一步。—思想家尼采
- 面對光明，陰影就在我們身後。—作家海倫凱勒
- 每一粒厄運的種子，包孕著未來豐盛的果實。—文學家莎士比亞
- 走得多慢都無所謂，只要你不停下腳步。—藝術家安迪．沃荷
【生活智慧】
- 做你喜歡的事，命運會高興地幫你打開成功之門，哪怕你現在已經八十歲了。—美國刺繡藝術家摩西奶奶
- 重要的不是天生擁有什麼，而是如何活用擁有的東西。—心理學家阿德勒
- 要有勇氣去追隨你的心和直覺。它們總是知道你真正想要成為什麼。—蘋果公司創辦人賈伯斯
- 我不讓旁人決定我是誰，我要為自己做決定成為誰。—英國女演員艾瑪華生
- 沒有「完美的幸福」，只有「我的幸福」。—知名主持人蔡康永
大考滿分作文範例
111年教育會考滿分作文範例
- 作文題目：日常生活中，你可能常會聽到「多做多得」的勉勵，你或許認同，或許感到困惑，也或許有其他體會。請結合自己的經驗或見聞，寫下你對「多做多得」的感受或想法。
- 範本連結：111年教育會考6級分作文範本連結下載
- 題本連結：111年教育會考國文作文題本下載
- 樣卷評分說明：以此篇6級分作文為範例，解析該同學有哪些寫作技巧，值得學習。
- 提出事實性論據：以近年的歐洲難民事件作為舉例，論據正確且充實，可有效加強個人論點。
- 掌握題目主旨、善用引言：內文針對「多做是否多得」的論點加以論述，並引用俗語「能者多勞」為例，藉此提出對多做多得的質疑與看法。
- 架構縝密、有提出個人見解：段落之間依照起承轉合的寫作架構書寫，並在結尾部分提供全面性、獨特的見解（認同多做能多得，但在多做的前提之下，需要衡量自身能力）。可以看出作者對於該議題有思考深度，並非全然同意或否定。
111年高中學測滿分作文範例
【第一大題題目】
- 題目一：臺灣與丹麥的樂齡活動案例，都有堅定的推動者。請分析上文所述兩件案例， 活動內容的關鍵差異是什麼？用意有何不同？文長限 80 字以內
- 題目二：如果要帶長者在臺灣進行樂齡之旅，一定有許多待注意事項。請以「樂齡出 遊」為題，寫一篇短文，說明樂齡出遊的意義，並思考如何照顧到長者在生 理與情感上的需求。文長限 400 字以內。
【第二大題題目】
先閱讀以下詩，再作答
關於地球的記憶
節錄自 薛憶婷〈我們的課本〉
被文字固禁在課本裡
我們的筆尖游走在山脈和海洋
翻譯每片花瓣的嬌嫩和露水的清新
所有的言語 答案
都靜放在我們的課本裡
等待我們翻起這一切的序幕
如上文所述，若能從不同角度切入課本，進入知識的想像，或許可以讓課本帶領我們經歷驚奇的旅程。請以「當我打開課本」為題，寫一篇文章，敘述任一學科課本對你的意義，書寫你探索課本內容、知識的經驗與體會。
- 範本連結：111年學測國寫佳作範本下載
- 題本連結：111年學測國文作文題本下載
- 樣卷評分說明：
- 第一大題：以此篇佳作作文作為範例，解析該同學有哪些寫作技巧，值得學習。
- 清楚條列、說明兩項樂齡活動的差異（鍛鍊體能 vs 抒發情感）
- 段落順暢：各項段落銜接順暢，開頭即點出樂齡出遊的意義。中段有清楚回應到題目照顧老人出遊的「生理需求」（早睡早起、不安排無廁所的景點）與「心理需求」（鼓勵年輕人多與老人交談）
- 首尾呼應：開頭點出樂齡出遊的意義為欣賞美景、開拓視野、吐露心事。而段落安排中皆有內容呼應作者提出的3個主張，並在結尾重複呼應。文章顯得層次分明、條理清晰。
- 第二大題：以此篇佳作作文作為範例，解析該同學有哪些寫作技巧，值得學習。
- 以故佈疑陣方式開頭：開頭不特別書寫是哪種課本，而是藉由翻閱課本看到的圖片作為提示，此寫作方式可以引發讀者想繼續看下去。
- 條理清楚、段落間層次分明：在中段落提及作者認為生物課本的好處（生物課本最能實鑑），以及生物課本帶給作者的啟發（下課後對生物充滿好奇，會主動觀察動植物），段落彼此之間互相呼應，閱讀起來層次分明。
- 善用修辭手法作首尾呼應：結尾藉著生物課本為例，說明課本與「探索生命」之間的關聯性。並能提出個人觀點（生命應用自身經驗去感受，而非止於書本上的知識）。段落中使用到對比寫作手法（課本是點燃學子心中的燈，面對黑暗的未知，期許在未來找到曙光），更增添文采。
- 第一大題：以此篇佳作作文作為範例，解析該同學有哪些寫作技巧，值得學習。
平日養成閱讀與寫作習慣，就是考試作文奪分的捷徑！
隨著現在的教育方針越來越重視邏輯思辯，國中會考、學測國寫的作文考題也越來越靈活多變，並且更注重考生的「思辨能力」。因此建議考生在準備考試作文時，無需過度鑽研詞藻的優美程度，而是多訓練拆解題目的審題能力，練習用「起承轉合」的架構撰寫，並且在文章中以精鍊、正確的詞彙傳達個人觀點的寫作技巧，這些才是考官批閱作文的重點，也是奪分的關鍵。
雖然大部分的學生都覺得作文很難寫，但透過平日大量的輸入（廣泛閱讀）與輸出（書寫）的練習，任何人都能有效提升寫作技巧。建議考生平常就可以按照上述的方式勤加練習，或是請國文家教協助批閱你寫的作文，從中改進，都是精進寫作技巧的好方法！
