「幼兒發展」指的是孩童隨著年紀在各方面如，動作、情緒、語言、社交等逐漸成熟的過程，在各個發展過程中需要時刻注意幼兒的發展，是否符合成長軌跡，若懷疑落後，則須盡快透過兒童發展評估門診，經專業醫師評估後，也可即早安排治療，讓幼兒跟上成長的腳步。本文提供了0~6歲的幼兒發展歷程簡介，包含各個時期的在不同面向的發展特徵，同時也推薦可以作為輔助幼兒發展的道具或玩具等供父母們參考。
內容目錄
幼兒發展歷程
滿4個月
| 粗細動作 | 粗動作 〉以坐姿扶持時，頭部幾乎能一直抬起。 〉俯臥時，會用兩隻前臂支撐，將頭抬高至 90 度。 〉拉他站立在堅硬表面上時，腿可以伸直向下推。 細動作 〉手會自動張開。 〉常常舉起手，看著自己的手。 〉當搖鈴被放到手中，會握住約 1 分鐘。 |
| 社交情感 | 〉雙眼可凝視人物並追尋移動的物品 〉對主要照顧者露出微笑 |
| 語言認知 | 〉喜歡和人一起玩耍互動，不跟他玩可能會哭。 〉模仿一些動作和臉部表情，如微笑或皺眉。 |
＊當您的孩子出現以下狀況，請儘早前往醫療門診檢查：
- 不會對人微笑
- 不會牙牙學語，或發出聲音
- 趴著上半身撐起時，不會自己穩定立起頭部
- 被托抱腳掌碰觸地面時，雙腿不會施力向下踩
- 不把東西放到嘴邊
- 單眼或雙眼無法巡視各個方向
- 眼睛不會追視移動物體
滿6個月
| 粗細動作 | 粗動作 〉抱直時，脖子已經可以挺直，且頭部也可以左右轉動自如。 〉會自己翻身（由趴著或側躺姿勢翻身）。 〉可以自己坐在有靠背的椅子上。 〉有人協助站立時，會用腿支撐體重，做彈跳的動作。 細動作 〉雙手可以互握在一起。 〉手能伸向物體。 〉自己能撥開在臉上的物品，例如手帕。 |
| 社交情感 | 〉開始認生、認人，能辨認熟悉的臉孔。 〉喜歡和別人一起玩，尤其是父母。 〉餵他吃時，會張口或用其他的動作表示要吃。 〉喜歡照鏡子看著自己。 |
| 語言認知 | 〉會發出聲音來回應。 〉會回應自己的名字。 〉哭鬧時，會自己因媽媽的撫聲而停哭。 〉看他時，會回看你的眼睛。 |
＊當您的孩子出現以下狀況，請儘早前往醫療門診檢查：
- 不嘗試去拿伸手可及的東西
- 對照顧者沒有情感依賴
- 對周圍的聲音沒有反應
- 不會發出ㄚ、ㄟ、ㄛ
- 不會朝任何一個方向翻身
- 不笑或發出尖叫聲
- 看起來肌肉緊繃、動作僵硬
- 身體非常無力，像個布娃娃
滿9個月
| 粗細動作 | 粗動作 〉不用扶持，就可以自己坐穩。 〉能自己爬（腹部貼地、匍匐前進）。 〉坐著時，會移動身體挪向所要的物體。 細動作 〉能兩手拿小杯子。 〉平穩地將東西從一隻手傳遞到另一隻手。 〉自己會抓住東西往嘴裡送。 |
| 社交情感 | 〉可能害怕陌生人。 〉會有自己喜歡的玩具，可能會出現保護或搶玩具的行為。 〉可以自己拿著餅乾吃。 〉會揮手表示「再見」。 |
| 語言認知 | 〉轉向音源。 〉會發出單音。 |
＊當您的孩子出現以下狀況，請儘早前往醫療門診檢查：
- 不會胡言亂語，如：ㄇㄚˋ、ㄅㄚˋ
- 不玩任何來回重複性的遊戲
例如，滾球來回、放進取出盒子等 - 對自己的名字沒有反應
- 似乎不認識熟悉的人
- 不看你指的地方
- 不會將玩具從一隻手轉移到另一隻手
- 即使有人扶著，雙腿也無法使力支撐
- 即使有人協助也無法坐著
滿12個月
| 粗細動作 | 粗動作 〉雙手拉著或扶著傢具會走幾步。 〉可以自己站立。 〉不需要幫助就可以自己坐下。 細動作 〉拍手。 〉會用拇指和食指捏起小東西。 〉可以把一些小東西放入杯子內。 〉會撕紙。 〉會脫帽子。 |
| 社交情感 | 〉對陌生人害羞或緊張 。 〉會表露出對人和物品的喜愛，如玩具、衣服。 〉在某些情況下表現出害怕。 〉當他想聽故事時會直接遞給你書。 〉會重複聲音或動作，好引起注意。 〉叫他，他會來。 |
| 語言認知 | 〉已揮手表示「再見」。 〉會模仿簡單的聲音。 〉可以控制音調變化，聲音聽起來更像說話 |
＊當您的孩子出現以下狀況，請儘早前往醫療門診檢查：
- 不會爬行
- 在有人協助下，也無法站立
- 不會試圖找出你在他面前藏起來的東西
- 不會說媽媽或爸爸之類的詞彙
- 不會學習揮手或搖頭等手勢
- 失去他某些曾經會的技能
滿18至24個月
| 粗細動作 | 粗動作 〉可以走得很快很穩。 〉能夠牽著他或扶著欄杆走上樓梯。 〉開始會跑了。 〉拉著玩具到處走。 〉會自己在椅子上爬上爬下。 細動作 〉會用筆亂塗。 〉會把瓶子的蓋子打開。 〉使用湯匙吃飯。 〉會雙手端著杯子喝水。 〉重疊兩塊積木。 〉會一頁一頁地翻圖畫書。 |
| 社交情感 | 〉會拿玩具給人看或是給人玩。 〉可能會發脾氣，甚至丟玩具表達不滿。 〉對熟悉的人表現出好感。 〉玩簡單的扮家家酒，比如餵娃娃。 〉在新環境中，會想要依附著照顧者。 〉會對別人指著自己有興趣的東西。 〉幫他穿衣服時，會自動伸出胳臂或腿。 |
| 語言認知 | 〉有意義的叫爸爸、媽媽。 〉會跟著或主動說出一個單字。 〉能指出身體的一部分。 〉至少會講10個單字。 |
＊當您的孩子出現以下狀況，請儘早前往醫療門診檢查：
- 不會對人用手指東西來表達意思
- 不能走路
- 不知道經常接觸到的日用品的用途
- 不模仿別人
- 不會學習新的字彙
- 認識的單字量少於 6 個
- 不在意或注意照顧者的離開或返回
滿2至3歲
| 粗細動作 | 粗動作 〉踢球（一腳站立，另一腳踢）。 〉會手心朝下丟球或東西。 〉不扶東西，能雙腳同時離地跳。 〉在沒有幫助的情況下，爬上和爬下傢具。 〉將球拋過頭。 細動作 〉可以一頁一頁地翻閱硬卡書或布書。 〉會將杯子的水倒到另一個杯子。 〉會照著樣式畫畫，或模仿畫垂直線。 〉能模仿別人做摺紙的動作。 〉會打開糖果紙。 〉會自己穿脫沒有鞋帶的鞋子。 〉能用湯匙吃喝東西。 〉會自己洗手並擦乾。 |
| 社交情感 | 〉和其他孩子在一起時會很興奮 。 〉越來越獨立 。 〉表現出挑釁行為（做他被告知不要做的事情）。 〉會開始和其他小孩子玩追逐遊戲。 |
| 語言認知 | 〉能正確地說出身體六個部位名稱。 〉幼兒說話半數讓人聽得懂。 〉會主動告知想上廁所。 〉會問「這是什麼?」 |
＊當您的孩子出現以下狀況，請儘早前往醫療門診檢查：
- 不知道如何使用常見的用品，比如刷子、電話、叉子、湯匙
- 不會模仿動作和詞彙
- 不會遵守簡單的指令
- 走路不穩
- 失去他某些曾經會的技能
滿3至4歲
| 粗細動作 | 粗動作 〉不用牽或扶就可以自己上下樓梯，而且每步一隻腳。 〉不扶東西能單腳跳一下。 〉不扶東西，能單腳平穩站立 5 秒鐘。 〉可以騎腳踏三輪車。 〉想辦法用手臂接球。 〉會自己穿衣服。 細動作 〉會照著樣式或模仿畫圓圈。 〉會用三根手指頭握住筆。 〉會擰緊和擰開罐蓋或轉動門把手。 〉會自己解開扣子。 |
| 社交情感 | 〉能和同伴們一起玩遊戲。 〉會自己穿衣服。 〉白天已經不會尿褲子。 〉已經有一個要好的朋友。 〉和爸爸媽媽分離時不再那麼困難。 〉可能會對日常的重大變化感到沮喪、不安。 |
| 語言認知 | 〉會講自己的姓和名。 〉能正確說出二種常見物品的用途。 〉能正確表達「你的」、「我的」。 |
＊當您的孩子出現以下狀況，請儘早前往醫療門診檢查：
- 經常跌倒或無法走樓梯
- 經常流口水，或說話含糊不清
- 不會玩簡單的玩具或動作
- （如簡單的拼圖、拉桿玩具）
- 不會說完整的句子
- 不懂簡單的指令
- 不玩扮家家酒的遊戲
- 不想和其他孩子一起玩或玩玩具
- 不能進行眼神交流
- 失去他某些曾經會的技能
滿4至5歲
| 粗細動作 | 粗動作 〉能以腳趾和腳跟相接向前走兩、三步（走直線）。 〉不扶東西可以單腳跳 5 次以上。 〉單腳站立長達 10 秒。 〉騎三輪腳踏車繞過障礙物。 細動作 〉會照著樣式或模仿畫十字。 〉能以大姆指與其他四根手指互碰（會比讚的手勢）。 〉大部分時間能接住彈起的球。 〉使用剪刀剪直線。 〉用繩索打結、繫鞋帶。 |
| 社交情感 | 〉能自己穿襪子。 〉會用牙刷刷牙。 〉可以自己上廁所（包括清潔、穿好褲子）。 〉在遊戲中稱讚或批評其他小朋友的行為。 〉會同情或安慰正在哭的朋友。 〉喜歡嘗試新事物。 〉分享他喜歡或有興趣的事物。 |
| 語言認知 | 〉會正確說出性別。 〉會辨認紅、黃、綠三種顏色。 〉能依照指示正確拿取物品(三個以內)。 〉可以記住故事的一部分。 〉理解「相同」和「不同」的概念。 |
＊當您的孩子出現以下狀況，請儘早前往醫療門診檢查：
- 不能原地跳躍
- 不太會塗鴉
- 對互動或裝扮遊戲不感興趣
- 忽視其他孩子，或不會回應家人之外的人
- 拒絕穿衣服、睡覺及使用便桶
- 無法複述喜愛的故事
- 無法遵從 3 個以上步驟的指令
- 無法理解相同和不同
- 沒有正確使用我和你
- 說話不清楚
- 失去他某些曾經會的技能
滿5至6歲
| 粗細動作 | 粗動作 〉踮腳尖可平衡站立 10 秒或更長時間。 〉能合併雙腳跳遠 45 公分以上。 〉有技巧地做攀、爬、滑、溜及搖擺等動作。 〉可以做翻筋斗的動作。 細動作 〉照著樣式或模仿畫正三角形。 〉可以畫人（至少可辨識 6 個身體部位）。 〉自己會拉上或解開拉鍊。 〉會使用餐具。 〉自己會寫一些字。 〉用拇指有順序地碰觸其他四指。 |
| 社交情感 | 〉會玩有簡單規則的遊戲，如：捉迷藏。 〉會選擇要好的朋友。 〉會和朋友分享祕密（不告訴大人）。 〉表現出更多的獨立性。 |
| 語言認知 | 〉能正確排列出1至10的數字卡。 〉會模仿覆誦五個阿拉伯數字，如96275 〉能說出身體部位的功能，如眼睛、嘴巴。 〉用完整的句子講述一個簡單的故事。 〉能認識一些注音符號及國字。 |
＊當您的孩子出現以下狀況，請儘早前往醫療門診檢查：
- 缺乏各種情緒表達
- 個性異常退縮且不積極
- 容易分心，無法專注於一項活動超過 5 分鐘
- 不回應他人，或對人的回應極為表淺
- 分不清什麼是真的、什麼是裝扮的
- 不玩各種遊戲和活動
- 不能說自己的名字
- 不談論日常活動或經歷
- 不會畫圖
- 失去他某些曾經會的技能
- 表現出極端的行為（異常恐懼、好鬥、害羞或悲傷）
- 無法刷牙、洗手和擦乾手，或在沒有幫助的情況下脫衣服
- 在數量上沒有單複數的概念，或在時間上沒有過去現在未來的概念
幼兒發展輔助道具及玩具
在了解各個階段的幼兒發展歷程後，除了檢視自己的孩子是否有落後的跡象，也可以搭配適合的輔助道具或玩具，刺激幼兒的感官發展。
- 0~3個月階段的幼兒，時常需要媽媽的陪伴，建議可以使用具有安撫效果的玩具，或能夠有包覆感也能讓幼兒更有安全感。像是安撫巾，可以從五感幫助幼兒獨立與釋放情緒，滿足安全感的需求，也能夠幫助安穩入睡。
安撫巾推薦：豆豆安撫巾 - 6~9個月階段的幼兒，正是大小肌肉正在快速成長的階段，喜歡咬抓到的東西，一些可以刺激手感和無毒的玩具，也很適合這時期的幼兒。像是安撫動物布偶，動物的各個部位都可以讓幼兒練習抓握。
安撫動物布偶推薦：豆豆安撫兔 - 9個月~1歲半階段的幼兒發展則需要透過各種玩具即外界刺激，讓幼兒能夠增進手眼協調和認知，像是各種能夠發出聲音，還有豐富觸覺的玩具。
推薦五感玩具：五感標籤豆豆球 - 2歲至3歲的幼兒則需要發展認知和人際社會行為，則可以使用不同的玩偶讓孩子學習對話及溝通，或是練習人際的社會行為與創造力。
推薦玩具：角色扮演積木系列
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嬰幼兒在每個黃金發展階段，皆需要父母的守護，與時刻關注成長軌跡，透過指標觀察孩子是否落後了成長腳步，也可以使用不同的輔助道具或玩具，幫助孩子成長與學習，在每個成長的里程碑，都能夠發展出最好的樣子。
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