博士學歷，大學擔任過歷史課講師、課程助理，同時理解學生、老師不同角度，因此知道老師出題鑑別的想法，與學生易混淆的地方。因此，版本補充不再多，而在精。帶領學生掌握時代特色與影響，建立起歷史圖像，在時間壓力的考試中，面對不確定考題，能利用歷史圖像進行分析、鎖定正確答案 1.無需另購教材 2.先對話找到自己盲區，輔助建構歷史圖像 3.協助自己整理知識，建立自己易懂的筆記 4.學校考後的檢討、分析與補充。從錯誤中學習，使歷史圖像更加完整、清晰 5.古文的閱讀加強，能看懂古文討論的題旨，也就是能挑出時代的背景與關鍵字。 歷史是背科，數學、化學、英文要不要背? 用背的學歷史是最耗費心力的辦法。 歷史的核心精神是資料分析，抓出重點後，成為決策判斷的準則。現在考試制度和授課時數影響，讓歷史成為記重點的背科，只呈現結果，反而喪失歷史學醍醐味，也就是討論過程中思辨的部分，因此不擅死背的學子，也見歷史就搖頭痛恨。(而不死背的你，才是笨，是缺少方法) 重點是給有知識背景的人使用，沒知識背景的人，當然背不起來。因此我主張協助學子建立歷史圖像，當理解時代特色與意義後，歷史知識是脈絡化組織吸收，看重點時才能吸收，看考題時才能有所對應，而不是沒背到就傻在那 歷史這裡學生有心，家長有負擔可再談，懂得就懂