臺師大衛教系畢業,喜愛運動🤸♂️
2019~2020 教過國中國小數學家教
2021在國小擔任半年數學科代理教師
擅長數學分析,讓孩子從頭認識數學
喜歡從故事來說明數學,讓孩子理解數學並非這麼理所當然,卻也很好玩🌟
【國小數學理解養成】🙌
我喜歡從生活中及思考中發現數學,並且期待我的學生也能夠喜歡上數學,發現數學的美。
我為我的課程定位在「發現數學」,而不是大量的練習題計算。我想數學的美是建立在好奇心上。
如:球拋上去的角度跟曲線、硬幣旋轉之後慢慢趨於平穩的過程、兩個人在操場上相遇所需要的距離以及時間、方程式繪圖所形成的蝴蝶翅膀曲線。
在數學中「邏輯」的思考是很重要的。
什麼是「數」?
什麼是「單位」?
為什麼「分數」的解釋那麼多種?
「乘法」跟「除法」分別代表什麼意義,彼此間的相互關係是什麼?
為何「圓的面積」是同周長中的圖形中最大的?
為什麼我們學的數字常常跟生活中用到的數字意思有出入?「數字」是什麼?
√2是怎麼被發現的?古希臘人為何抗拒?
0的故事是什麼?為什麼「2/0」沒有被定義?
三角形內角和一定是180度嗎?
為什麼我們的世界地圖不是真的準確?
我想帶領學生慢慢地探索這些問題,讓學生理解數學在生活中的應用,並且發現數學的美及好玩,然後不害怕數學。
【國中數學解題及觀念引導】🔑
國中數學開始以升學為主,為此我準備了自編教材及考古題來引導學生。
而在國中數學,比較困難的主題大概是
「指數的運算」
「圓的性質」
「推理證明」
「三角形的各心性質」
「函數及圖型」
「統計與資料分析」
針對這些觀念及題目,我會給予詳細的說明,盡量涵蓋學生應該學會的,以及可以繼續延伸的知識,來讓學生能夠面對會考新穎的題型。
我是一個很不主流的教師,雖然是非相關科系畢業,但我自己喜歡閱讀數學科普書,也喜歡自己算數學,所以對數學有些自己的想法,很想把這些想法分享給學生,做出不同於學校教育需要的數學課,以啟發更多對孩子的數學熱忱及好奇心。
我自己練過體操、雜耍,在學習這些的過程中,或多或少都會發現其中與數學及物理的關聯,而這也是我認為數學迷人的地方。我也期待在課程中分享這些現實中可視數學問題。
期望透過一些課程上的分享,讓更多學生熱愛學習數學。他不只是一個枯燥乏味的學科,也不是純粹理解的學科。而是可以透過生活中的許多疑問,來發見數學的美。
例如:
🎪🤹一位雜耍人,他要甩動一個被繩子綁住的球,他該怎麼做,才可以使球體的軌跡是橢圓形?又該怎麼做才能使軌跡是葉型?
🤸♀️🧘倒立為何需要身體是一直線?