(1) 我教學不挑學生,我的成就感來自於,將將程度中等的學生,教成全校的學霸
(2) 知名公立國中 生物滿分 2位都是我的學生
(3) 學生進步幅度+30分以上。
(4) 許多學生原本理化不好,也都在我的引導之下逐漸獲得進步。
(1) 會針對學習落後者,鑑別其原因,我曾經成功鑑別出ADHD、閱讀障礙的學生,與家長討論後續治療方針,積極介入後成績獲得明顯進步
(2) 某學生原本理化很差,很害怕計算題,學校老師教得都聽不懂。經過介入後,理化小考段考可達8、90分
(3) 某學生原本有手機成癮症,與家長討論治療方針,開始培養出閱讀習慣,自己拿書來看
教學是一門專業,也是藝術。師大的教授說過:「教學有法,而無定法。」學了這麼多教學理論,重要是如何在較學現場中運用得宜,每個老師有不同的風格
我習慣走的是貼近學生生活經驗的教學方式,108課綱強調知是要與生活經驗結合,我上課聊網紅、聊時事,從中擷取與理化課程相關的知識,製作成教材。讓學生從日常的生活經驗中,培養出理化的興趣,學習不枯燥無聊。