🌿 20+ 年跨年齡英語教學經驗 🌿 打破傳統框架 多元學習方式和有趣的互動內容 🌿 顧問式服務 季度分析 保持學習意識 穩定成長 🌺 90%完成發音系統課的學生 能用英文 讀繪本 唱饒舌歌 探索人生 🌺 ASML母語者的學習地圖 不用成績定義 從根本上知道自己學習路在哪 我負責讓你站在能前進的位置 🌺 學校沒有教的高含金知識 打通任督二脈 「 發音課真的很實用，孩子們學到很多在學校沒學到的發音技巧 」Henson 媽媽 「 在多益解題上，老師也很有經驗，聽老師講解有一種醍醐灌頂的感覺，很謝謝老師的教導 」學生 Harris 「 我覺得上發音團體課非常的受用，不論是在唸單字上不再那麼卻步，還是變的口音沒有那麼重 」學生 Sara 🌺 每位學生都能在學習過程中感受到快樂 「 謝謝老師讓排斥英文的小孩願意上課 」Luca 媽媽 「 原本很害怕英文排斥上課的，但現在每個禮拜都會期待這週英文課程內容 」學生 Milly 「 每次上Zona的課都不會覺得有壓力或想逃避～ 」學生 Zera 「 小孩試上第一堂課就跟我說他喜歡zone 老師的上課方式，且耐心的引導孩子，課程內容會依照孩子喜歡的事物來設計 」Eric 媽媽 🌺 有 意 識 的 學 習 ──────────────── 學生會清楚知道： 🌱 自己現在在哪個階段 🌱 真正卡住的點是什麼 🌱 下一步該怎麼走 🌺 一 對 一 課 程 亮 點 ──────────────── 1️⃣ 英 文 卡 關 修 復 ｜ASML™ 系 統 建 立 🔥 看到陌生字會唸 🔥 聽到能拼出來 🔥 閱讀 K2+ 文章 🔥 突破長期困境 2️⃣ 英 文 歌 曲 創 作 🎵 將繪本改編成英文歌 🎵 提升口說流暢度 🎵 按學生喜好訂製，增加學習動力 3️⃣ 英 文 宇 宙 觀 🪐 從英文角度理解中文經典 🪐 延伸文化差異與哲學討論 🪐 建立更深的語言與思考架構 🌺 適 合 的 學 生 ──────────────── 🪽 發音基礎尚未穩固的兒童 🪽 A2–B1卡關的青少年 🪽 想補強語言底層架構的成人 🪽 願意穩步前進，建立自信 🪞 我 的 看 見 ──────────────── • 學了 6–10 年英文，還是聽不懂、看不懂 • 「學過」很多，卻不會用 • 越努力背誦，越不敢開口 問題其實不在學生。 而是知識累積很多，卻缺乏系統整理與整合。 當內容零散、沒有架構， 學習自然無法真正內化。 💌 親 愛 的 家 長 ──────────────── 很多孩子在某個階段會出現「卡關」： 單字背了不少，閱讀卻變慢； 文法學過了，卻無法靈活運用； 聽力聽得懂，卻拼不出來。 這樣的狀況，常見於 A2–B1 階段。 如果孩子曾因英文感到挫折， 這裡能幫助他重新穩住基礎，找回信心。 —— 我們採用以英文為第一語言的教材， 將孩子視為母語者方式培養， 不依賴傳統台灣教材，避免學習框架被侷限。 我們不著重背誦代名詞的定義， 而是引導孩子理解： 什麼情境用 do？ 什麼時候用 does？ 讓語言真正被使用， 而不是停留在課本裡。 —— 我們希望孩子保持「飢渴式學習」的好奇心。 我們負責點燃它、延伸它， 陪伴孩子一步步探索。 慢慢地，他們會發現—— 英文其實一點也不難， 它本來就是生活的一部分。 真正的能力會在「I can do it.」的感受裡安全地長出來 💌 體 驗 課 邀 請 ──────────────── 我已經把整套系統整理好 歡迎來～ 🧭 領取專屬學習地圖 🧭 進行詳實程度分析 🧭 實際解決一個卡關問題 🧭 一起規劃學習旅程 📚 課 堂 流 程 ──────────────── 1️⃣ 盤點學生能力 2️⃣ 找出真正卡點 3️⃣ 重建語言結構 4️⃣ 以真實文本測試穩定度 📌 課 堂 規 定 ──────────────── 📍 請假請於三天前告知，可協助調課 📍 開課前24小時的請假都算臨時請假 📍 30日內可臨時請假一次給予 $0補課一堂 📍 30日內第二次臨時請假則給予 $0補課半堂 📍 30日內第三次及之後的臨時請假不給予補課 📍 開課10分鐘未到課不予補課