因應全球化及國際化的發展，行政院提出了「2030雙語國家政策發展藍圖」，目標以培養國人的英語力來提升國際競爭力。為了達成這些目標，其一的方法就是透過全面啟動教育體系的雙語活化，將台灣打造成雙語國家，推向世界的舞台。但你真的知道雙語學校在教什麼嗎？而公立和私立的雙語學校又有什麼差異呢？
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雙語學校是什麼？雙語學校教什麼？
在說到雙語學校前，我們需要先了解什麼是「雙語教育」，顧名思義，雙語教育是以兩種語言來進行教學，以台灣來說就是在維持既有的中文能力的同時，也促進英文的學習，最終目標是讓學生精通這兩種語言。
而各個縣市都對這些進行雙語教育的雙語學校有自己的認定方式。就台北市來說，是要每週學習總課堂數的1/3以英語授課，才會被認證為雙語實驗課程學校。而在台南市則是因應各校的特色與需求分成3種類型，第一種是每週雙語課程達總節數1/3以上的雙語教育學校；第二種為每週雙語課程達總節數1/6以上的雙語試行學校；以及第三種每週雙語課程達總節數1/9的雙語試行學校。
公、私立課程教學比一比，教學方式差在哪？
而學校又有公、私立之分，在我們印象中價格昂貴的私立雙語學校在教什麼，又和公立學校有什麼差異呢？
私立雙語學校怎麼教？
私立雙語學校，以復興小學雙語部為例，他們在課程上就有培養學生以雙語學習各科以及提供正向多元學習環境為目標，在教材上除了使用國內的教材，也會使用國外的主流教材，比如在自然科就有參酌美國NGSS (Next Gerneration Science Standards)來規劃。就如同上述所說，所以私立雙語學校通常都會有以下特色：
- 比一般學校更多的英語課
- 自編雙語、國外教材
- 多元的課外活動
✔️英文教學：
以康橋國際學校為例，學校每天都會安排英文課，體育課也是以英語授課，並在每個校區打造「英語村」，在內配置兩位外籍教師共同指導一個約20人的班級，提供學生「跨學科領域的學習活動」，運用其他學科的知識，完成老師設定的任務，給學生有很多機會跟老師、同學互動，最終除了讓學生藉由情境扮演自然地使用英語交談，也可以培養學生能綜合運用各種知識解決問題的能力，以「餐廳」的情境扮演為例：
A同學（餐廳服務生）：Hello, my name is Selina. Are you ready to order?
B同學（顧客）：Yes. Can I have the New York Steak?
A同學：Sure. And how would you like your steak?
B同學：Medium-well, please.
A同學：Would you like something else?
B同學：Well, I think I am good. Thanks.
✔️中文教學：
以華盛頓雙語小學為例，除了既有的課程，在中文的教學上，他們會搭配上動靜態的語文週，讓孩子透過親自動手操作來體驗學習的樂趣，除此之外也會搭配經典閱讀、古典詩歌以及成語的補充教材來厚植孩子的國學底蘊。
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公立雙語學校怎麼教？
公立雙語學校通常都是以「實用」為主要導向，在英語授課的時數上會達到總授課時數的三分之一（每週8堂課），科目上是以「操作型、藝能性、互動型」的領域為主，包含「生活、健體、藝文、閱讀」等科目。師資則是以「學校現職中，具英語教學學科專長」的老師擔任，並由英語外籍教師協同教學。
以台北市自編CLIL雙語教材中的生活課為例子，老師就可以透過讓同學觀察課本上的圖片，以問句 ”Who do you see at school everyday?” 帶出Volunteer, Gardener, Teacher等活動中的詞彙。除此之外也可以藉此讓同學分享自己生活周遭實際的情況以及他們熟悉人物的特徵等。
除了在平時課堂上的雙語課程，各個縣市政府也有在硬體設施上下努力。台北市致力於推動「一區一英語情境中心」，以營隊的方式讓學生體驗全英語的情境學習。而新北市政府則依不同主題成立「英速魔法學院」，提供免費的美式英語營隊體驗。中部的台中市政府也有將每個月第三個禮拜的星期三定為「台中市英語日」，規劃許多不一樣的活動來增進學生對英語的興趣。在南台灣的高雄市政府也有以類似的形式辦理「國際英語村」。各縣市政府都在努力的推廣雙語教學。
除了英語村以外，現在公立雙語學校也讓更多的課餘時間可以融入英文。以高雄市政府為例，除了在國小低年級的彈性課程帶入英語教學，也鼓勵學校新增「雙語社團」等計畫，希望學生除了「坐在課堂」接觸英文之外，「走出課堂」也能使用英文。
雙語學校如何選？課程、教學資源、學費比較一次看
從康橋、立人、明道普林斯頓等私立雙語學校到文昌、東新等公立的雙語實驗學校，這些雙語學校到底要怎麼選？
從政府開辦的公立雙語小學與民間經營的私立雙語小學的差異來看，其中最大的差異是公立小學的上課模式是會讓孩子從1日全天班、4日半天班的模式開始熟悉，之後再漸進到5日的全天班；而私立雙語小學則是從一年級開始就採取週一至週五全天班的上課模式，有些甚至還會開課開到晚上。
在班級人數的分配上，雙語私校相較公立來說更有優勢，因為雙語私校較多是採精緻教學的模式，以小班經營，在學生的程度上，因為入學時都會有測驗，也會依照程度來去分班，不會出現英語程度不一導致進度落後的問題。
除此之外在師資上面也有其差異，公立小學目前雙語的師資都是從學校現職且有英語教學專長的老師優先，再由外籍老師協助教學；而私立小學在英語課時就是由外師英語授課，其他的課程也會有中、外師聯合授課，在師資的比較上會叫公立小學來的再完善一些。
| 類型 | 公立雙語小學 | 私立雙語小學 |
| 經營型態 | 政府開辦 | 民間私人經營 |
| 上課模式 | 從1日全天4日半天班 漸進到5日全天班 | 週一～週五全天班 |
| 雙語教學特色 | 1.強調時數 2.實用導向 | 1.自編教材、國外教材 2.多元課外活動 3.精緻教學、能力分班 |
| 師資 | 學校現職中， 具英語教學專長的老師 | 1.外師英語授課 2.中、外師聯合授課 |
| 學費 | 與一般公立小學無異 一學期約 2~3000元 | 一學期學雜費10萬起跳 |
無論是公立學校還是私立學校，在台灣兩者都在努力的發展雙語教學，也都有著極大的進步空間，只是就目前來說，若從「師資」與「教學經驗」來看，有能力負擔一學期10萬元以上學費的家長，可能還是會優先選擇雙語私校，從中獲得相對優渥的升學、留學、英語環境資源。
雙語教育推行現況
現在台灣無論是公立還是私立，雙語教育都是其努力的目標，各縣市政府都有在為雙語教育做努力，以台中市政府為例，在110學年度就已經有103所學校參與，呈現倍數的成長，更聘用了102位外師，達成每個行政區都有外師的目標。而隨著科技的進步，現在也可以透過網路的連線，為偏鄉的學生創造更多、更豐富學習英語的機會，所以現在無論公私立，台灣雙語教育推動的現況都有越來越好的趨勢。
雖然雙語教育辦得越來越好，但也有帶給父母以及學生一些疑惑。雙語教育能帶來的優點有很多，能讓學生擁有更高的語言水準，在之後也可以更輕鬆地與世界接軌；但相同的也可能會為我們的小孩帶來某些影響，除了要付出更多努力的時間外，孩子也不懂這些努力有什麼用，如果沒有達到預期的成果也會給孩子帶來巨大的挫折感，同時也可能會發生學兩種語言，但把兩者的文法都混淆的語言發展問題，這些都是家長事前要先與孩子做溝通、討論，遇到問題也要一起去想辦法面對的。
不管是上課還是日常生活中，台灣要從以往的模式漸進到人人都能自信的說雙語的模式，要做很多的努力以及動態的改變，比方說家長可以先透過在家中多與孩子用雙語進行溝通的方式，除了在學校，給孩子在日常中也有接觸到雙語的環境，讓孩子習慣使用雙語的感覺，但有一點可以注意的是在與小孩溝通時較不要出現語言混用的情況，例如 “Selina, 今天在School過的怎樣？Tomorrow放假要不要出去玩“，這樣較容易對在建構雙語思路的小孩造成干擾。除此之外也可以趁著放假在家透過免費的英語學習網站和孩子一起學習英文，藉著活潑生動的主題，讓孩子對接觸英文更感興趣。藉由學校以及家長孩子的努力，讓孩子找到最適合自己的雙語學習模式。
